c'est vrai, surtout qu'ils sont tous déficients mentalement (étant fils de prof j'en ais vu pas mal et parler à énormément) un vrai délire
les profs de certains facs sont un peu épargné (un prof de botanique toujours en poste qui sortait à des étudiants congolais en retard qu'on était pas à kinshasa ici) et certains sont vraiment taré dans le bon sens mais ça va pas duré longtemps
les profs de certains facs sont un peu épargné (un prof de botanique toujours en poste qui sortait à des étudiants congolais en retard qu'on était pas à kinshasa ici) et certains sont vraiment taré dans le bon sens mais ça va pas duré longtemps
Ayaaa le prof mythique
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Tu penses que dans une école prestigieuse entre le dossier de Branlontin 10 de moyenne au Bac qui joue les rebelles et Fayotin 21/20 au Bac il n'y aura aucune différence ?
Le culte de la médiocrité est totalement ancré en France, dans le boulot c'est pareil. Celui qui en branle le moins est salué et porté en exemple. Cette mentalité gangrène toute la société
Le culte de la médiocrité est totalement ancré en France, dans le boulot c'est pareil. Celui qui en branle le moins est salué et porté en exemple. Cette mentalité gangrène toute la société
Envoyé au Goulag sans raison, une balle perdue il paraît, Modo La Bavure toujours en poste
Tu penses que dans une école prestigieuse entre le dossier de Branlontin 10 de moyenne au Bac qui joue les rebelles et Fayotin 21/20 au Bac il n'y aura aucune différence ?
Le culte de la médiocrité est totalement ancré en France, dans le boulot c'est pareil. Celui qui en branle le moins est salué et porté en exemple. Cette mentalité gangrène toute la société
Le culte de la médiocrité est totalement ancré en France, dans le boulot c'est pareil. Celui qui en branle le moins est salué et porté en exemple. Cette mentalité gangrène toute la société
La plupart des gens veulent pas rentrer dans une école prestigieuse
Pour 99% des gens, faire le fayot ou avoir leurs diplômes de justesse ça changera rien à leur vie
Pour 99% des gens, faire le fayot ou avoir leurs diplômes de justesse ça changera rien à leur vie
La fronce
Socrate, toute une vie pour un constat. 'Je sais que je ne sais rien'
La plupart des gens veulent pas rentrer dans une école prestigieuse
Pour 99% des gens, faire le fayot ou avoir leurs diplômes de justesse ça changera rien à leur vie
Pour 99% des gens, faire le fayot ou avoir leurs diplômes de justesse ça changera rien à leur vie
C'est là tout le problème, les rares qui ont de l'ambition sont entraînés vers le fond par la masse des autres boulets.
Les mêmes boulets qui viendront ensuite chialer d'être au fond de la cuvette et se plaindront de l'odeur
Les mêmes boulets qui viendront ensuite chialer d'être au fond de la cuvette et se plaindront de l'odeur
Envoyé au Goulag sans raison, une balle perdue il paraît, Modo La Bavure toujours en poste
Mon père est prof, il me raconte des trucs c'est lunaire, ils sont complètement teubés, ils comprennent vraiment plus rien
Du coup il les troll, l'autre jour il leur a fait croire que c'était des taupes apprivoisées qui avaient creusé le tunnel sous la manche
Ils sont allés le raconter au prof qui les avait juste après, persuadés de lui apprendre un truc
Du coup il les troll, l'autre jour il leur a fait croire que c'était des taupes apprivoisées qui avaient creusé le tunnel sous la manche
Ils sont allés le raconter au prof qui les avait juste après, persuadés de lui apprendre un truc
Ayaaaaaaaaaaaaaa
Attend mais y'en a plein dans le genre, un jour il y a un élève qui lui a demandé si un avion ressortait multicolore en passant dans un arc en ciel
Ou une meuf qui lui demande pourquoi les influenceurs qu'elle suit à l'autre bout du monde lui répondent la nuit et est persuadée qu'ils dorment le jour du coup
Ou une meuf qui lui demande pourquoi les influenceurs qu'elle suit à l'autre bout du monde lui répondent la nuit et est persuadée qu'ils dorment le jour du coup
Doctorant en FACESITTING :Facesitting: :Facesitting: :Facesitting:
Mon père est prof, il me raconte des trucs c'est lunaire, ils sont complètement teubés, ils comprennent vraiment plus rien
Du coup il les troll, l'autre jour il leur a fait croire que c'était des taupes apprivoisées qui avaient creusé le tunnel sous la manche
Ils sont allés le raconter au prof qui les avait juste après, persuadés de lui apprendre un truc
Du coup il les troll, l'autre jour il leur a fait croire que c'était des taupes apprivoisées qui avaient creusé le tunnel sous la manche
Ils sont allés le raconter au prof qui les avait juste après, persuadés de lui apprendre un truc
Aya
Le zinzin de JVFlux
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Taux de GR dans les classes l'auteur ?
Je suis enseignant et tout ce qui suit est vrai.
1) Ces dernières années, de plus en plus d'élèves ont bénéficié de PAI (Projet d'Accueil Individualisés), c'est-à-dire de consignes particulières d'évaluation et de notation => pour simplifier les choses, on m'a demandé de multiplier systématiquement les notes de ces élèves par 1,33 quand ils n'obtenaient pas la moyenne. Leur 8/20 se transformait ainsi 11/20 par exemple. Les parents étaient contents et le principal aussi (les parents ne les engueulaient plus au téléphone)
https://image.noelshack.com[...]529422413-risitaszoom.png
2) Pendant les corrections de la session 2019, les copies de brevet qui auraient mérité la note de 13/50 ou moins devaient être signalées aux responsables du jury. Ces derniers ont gonflé les notes dans la plupart des cas. Au final, pour gagner du temps, les enseignants ont souvent octroyé 13/50 aux copies les plus misérables, ce qui était l'objectif initial. Idem au bac.
https://image.noelshack.com[...]529422413-risitaszoom.png
3) Un jeune follaillon de collègue à moi (qui n'avait pas encore bien saisi le sens du concept de "bienveillance") a été convoqué dans le bureau de la principale car sa moyenne de classe était de 8/20. "Cette moyenne est trop faible, monsieur, majorez donc toutes les notes de 2 points". C'est en effet ce que font tous les enseignants afin d'éviter les problèmes. En 7 ans d'exercice dans 10 collèges différents, toutes les moyennes de toutes les classes, dans toutes les matières étaient au moins de 10/20. Curieux, n'est-ce pas?
https://image.noelshack.com[...]529422413-risitaszoom.png
4) Une année, lors d'un conseil de classe, je constate qu'un collègue d'histoire a 15/20 de moyenne de classe et que tous les élèves ont des notes comprises entre 12 et 16/20. Je lui fais part de ma surprise face à tant de cohérence! Il m'avoue appliquer des barèmes individuels. "Lui, il fait des efforts ce trimestre car avant il me rendait des copies blanches". 13/20.
https://image.noelshack.com[...]529422413-risitaszoom.png
5) Un inspecteur académique: "Le système de notation est souvent humiliant et l'évaluation chiffrée est trop discriminante. Aussi, on ne peut que souhaiter que les notes soient abandonnées à terme, au profit d'un système fondé sur l'évaluation des compétences à l'aide de couleurs: rouge, jaune, vert". Bien sûr, on ne saurait mettre du rouge. Tout le monde sera jaune ou vert. Le progrès.
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6) En conseil de classe: "cet élève est insupportable. D'ailleurs, il ne se comporte pas comme un élève: il fait des bruits d'animaux, se lève sans autorisation, prend la parole de façon intempestive, frappe ses camarades. Je n'arrive pas à joindre les parents. Bon... on peut pas le renvoyer car on récupérait en échange un autre dans le même genre. On va se le traîner jusqu'en 3ème. Pas le choix. Mais je fais confiance à l'équipe pédagogique"
https://image.noelshack.com[...]529422413-risitaszoom.png
7) Proviseur: "Il ne faut pas parler de harcèlement scolaire, de harceleur ou de victime. Parlons plutôt d'incidents de vie scolaire, de meneur et de cible. Il ne faut pas stigmatiser le meneur. Il faut discuter avec lui sans jamais lui dire qu'il est considéré comme le meneur. Il faut lui faire prendre conscience qu'un élève de la classe est en souffrance, l'inciter à lui venir en aide". On demande donc au harceleur de secourir la personne qu'il a lui-même harcelée. Le génie.
https://image.noelshack.com[...]529422413-risitaszoom.png
30 ans de gauchisme.
30 ans de démission.
30 ans d'idéologie.
L'Education à la française!
https://image.noelshack.com[...]/26/1467335935-jesus1.png
1) Ces dernières années, de plus en plus d'élèves ont bénéficié de PAI (Projet d'Accueil Individualisés), c'est-à-dire de consignes particulières d'évaluation et de notation => pour simplifier les choses, on m'a demandé de multiplier systématiquement les notes de ces élèves par 1,33 quand ils n'obtenaient pas la moyenne. Leur 8/20 se transformait ainsi 11/20 par exemple. Les parents étaient contents et le principal aussi (les parents ne les engueulaient plus au téléphone)
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2) Pendant les corrections de la session 2019, les copies de brevet qui auraient mérité la note de 13/50 ou moins devaient être signalées aux responsables du jury. Ces derniers ont gonflé les notes dans la plupart des cas. Au final, pour gagner du temps, les enseignants ont souvent octroyé 13/50 aux copies les plus misérables, ce qui était l'objectif initial. Idem au bac.
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3) Un jeune follaillon de collègue à moi (qui n'avait pas encore bien saisi le sens du concept de "bienveillance") a été convoqué dans le bureau de la principale car sa moyenne de classe était de 8/20. "Cette moyenne est trop faible, monsieur, majorez donc toutes les notes de 2 points". C'est en effet ce que font tous les enseignants afin d'éviter les problèmes. En 7 ans d'exercice dans 10 collèges différents, toutes les moyennes de toutes les classes, dans toutes les matières étaient au moins de 10/20. Curieux, n'est-ce pas?
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4) Une année, lors d'un conseil de classe, je constate qu'un collègue d'histoire a 15/20 de moyenne de classe et que tous les élèves ont des notes comprises entre 12 et 16/20. Je lui fais part de ma surprise face à tant de cohérence! Il m'avoue appliquer des barèmes individuels. "Lui, il fait des efforts ce trimestre car avant il me rendait des copies blanches". 13/20.
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5) Un inspecteur académique: "Le système de notation est souvent humiliant et l'évaluation chiffrée est trop discriminante. Aussi, on ne peut que souhaiter que les notes soient abandonnées à terme, au profit d'un système fondé sur l'évaluation des compétences à l'aide de couleurs: rouge, jaune, vert". Bien sûr, on ne saurait mettre du rouge. Tout le monde sera jaune ou vert. Le progrès.
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6) En conseil de classe: "cet élève est insupportable. D'ailleurs, il ne se comporte pas comme un élève: il fait des bruits d'animaux, se lève sans autorisation, prend la parole de façon intempestive, frappe ses camarades. Je n'arrive pas à joindre les parents. Bon... on peut pas le renvoyer car on récupérait en échange un autre dans le même genre. On va se le traîner jusqu'en 3ème. Pas le choix. Mais je fais confiance à l'équipe pédagogique"
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7) Proviseur: "Il ne faut pas parler de harcèlement scolaire, de harceleur ou de victime. Parlons plutôt d'incidents de vie scolaire, de meneur et de cible. Il ne faut pas stigmatiser le meneur. Il faut discuter avec lui sans jamais lui dire qu'il est considéré comme le meneur. Il faut lui faire prendre conscience qu'un élève de la classe est en souffrance, l'inciter à lui venir en aide". On demande donc au harceleur de secourir la personne qu'il a lui-même harcelée. Le génie.
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30 ans de gauchisme.
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L'Education à la française!
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Environ 2 blancs par classe ici, à Sarcelles...
Viva New Vegas ! 
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1) Ces dernières années, de plus en plus d'élèves ont bénéficié de PAI (Projet d'Accueil Individualisés), c'est-à-dire de consignes particulières d'évaluation et de notation => pour simplifier les choses, on m'a demandé de multiplier systématiquement les notes de ces élèves par 1,33 quand ils n'obtenaient pas la moyenne. Leur 8/20 se transformait ainsi 11/20 par exemple. Les parents étaient contents et le principal aussi (les parents ne les engueulaient plus au téléphone)
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2) Pendant les corrections de la session 2019, les copies de brevet qui auraient mérité la note de 13/50 ou moins devaient être signalées aux responsables du jury. Ces derniers ont gonflé les notes dans la plupart des cas. Au final, pour gagner du temps, les enseignants ont souvent octroyé 13/50 aux copies les plus misérables, ce qui était l'objectif initial. Idem au bac.
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3) Un jeune follaillon de collègue à moi (qui n'avait pas encore bien saisi le sens du concept de "bienveillance") a été convoqué dans le bureau de la principale car sa moyenne de classe était de 8/20. "Cette moyenne est trop faible, monsieur, majorez donc toutes les notes de 2 points". C'est en effet ce que font tous les enseignants afin d'éviter les problèmes. En 7 ans d'exercice dans 10 collèges différents, toutes les moyennes de toutes les classes, dans toutes les matières étaient au moins de 10/20. Curieux, n'est-ce pas?
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4) Une année, lors d'un conseil de classe, je constate qu'un collègue d'histoire a 15/20 de moyenne de classe et que tous les élèves ont des notes comprises entre 12 et 16/20. Je lui fais part de ma surprise face à tant de cohérence! Il m'avoue appliquer des barèmes individuels. "Lui, il fait des efforts ce trimestre car avant il me rendait des copies blanches". 13/20.
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5) Un inspecteur académique: "Le système de notation est souvent humiliant et l'évaluation chiffrée est trop discriminante. Aussi, on ne peut que souhaiter que les notes soient abandonnées à terme, au profit d'un système fondé sur l'évaluation des compétences à l'aide de couleurs: rouge, jaune, vert". Bien sûr, on ne saurait mettre du rouge. Tout le monde sera jaune ou vert. Le progrès.
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6) En conseil de classe: "cet élève est insupportable. D'ailleurs, il ne se comporte pas comme un élève: il fait des bruits d'animaux, se lève sans autorisation, prend la parole de façon intempestive, frappe ses camarades. Je n'arrive pas à joindre les parents. Bon... on peut pas le renvoyer car on récupérait en échange un autre dans le même genre. On va se le traîner jusqu'en 3ème. Pas le choix. Mais je fais confiance à l'équipe pédagogique"
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7) Proviseur: "Il ne faut pas parler de harcèlement scolaire, de harceleur ou de victime. Parlons plutôt d'incidents de vie scolaire, de meneur et de cible. Il ne faut pas stigmatiser le meneur. Il faut discuter avec lui sans jamais lui dire qu'il est considéré comme le meneur. Il faut lui faire prendre conscience qu'un élève de la classe est en souffrance, l'inciter à lui venir en aide". On demande donc au harceleur de secourir la personne qu'il a lui-même harcelée. Le génie.
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4) Une année, lors d'un conseil de classe, je constate qu'un collègue d'histoire a 15/20 de moyenne de classe et que tous les élèves ont des notes comprises entre 12 et 16/20. Je lui fais part de ma surprise face à tant de cohérence! Il m'avoue appliquer des barèmes individuels. "Lui, il fait des efforts ce trimestre car avant il me rendait des copies blanches". 13/20.
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5) Un inspecteur académique: "Le système de notation est souvent humiliant et l'évaluation chiffrée est trop discriminante. Aussi, on ne peut que souhaiter que les notes soient abandonnées à terme, au profit d'un système fondé sur l'évaluation des compétences à l'aide de couleurs: rouge, jaune, vert". Bien sûr, on ne saurait mettre du rouge. Tout le monde sera jaune ou vert. Le progrès.
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6) En conseil de classe: "cet élève est insupportable. D'ailleurs, il ne se comporte pas comme un élève: il fait des bruits d'animaux, se lève sans autorisation, prend la parole de façon intempestive, frappe ses camarades. Je n'arrive pas à joindre les parents. Bon... on peut pas le renvoyer car on récupérait en échange un autre dans le même genre. On va se le traîner jusqu'en 3ème. Pas le choix. Mais je fais confiance à l'équipe pédagogique"
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7) Proviseur: "Il ne faut pas parler de harcèlement scolaire, de harceleur ou de victime. Parlons plutôt d'incidents de vie scolaire, de meneur et de cible. Il ne faut pas stigmatiser le meneur. Il faut discuter avec lui sans jamais lui dire qu'il est considéré comme le meneur. Il faut lui faire prendre conscience qu'un élève de la classe est en souffrance, l'inciter à lui venir en aide". On demande donc au harceleur de secourir la personne qu'il a lui-même harcelée. Le génie.
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30 ans de gauchisme.
30 ans de démission.
30 ans d'idéologie.
L'Education à la française!
https://image.noelshack.com[...]/26/1467335935-jesus1.pngC'est une catastrophe, même pour les gens de ma génération (30ans), qui continuent à faire des fautes d'orthographes avec un bac +5...
Je me souviens c'était en 5ème qu'on nous expliquait que les dictées c'est finit, maintenant on va faire du traitement de texte
Et pourtant j'étais dans un collège catho où il fallait 13/20 de moyenne générale sinon redoublement.
Bref, on aura les élites qu'on mérite, puisqu'on est pas capable de s'organiser et luter contre toute cette merde.
Je me souviens c'était en 5ème qu'on nous expliquait que les dictées c'est finit, maintenant on va faire du traitement de texte
Et pourtant j'étais dans un collège catho où il fallait 13/20 de moyenne générale sinon redoublement.
Bref, on aura les élites qu'on mérite, puisqu'on est pas capable de s'organiser et luter contre toute cette merde.
