"Si la recherche a déjà bien documenté des retards sur le niveau scolaire de ces enfants, notamment en maths, elle sous-estime le retard cognitif que les professionnels constatent dans les écoles maternelles. La différence avec l'avant-pandémie est telle qu'«on parle là d'enfants de moyenne et grande sections qui jettent des chaises, mordent, frappent, sans l'autorégulation habituelle», insiste Tommy Sheridan, directeur adjoint de la National Head Start Association américaine."
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