"Comment s’articulent, d’une part, division sociale et ségrégation ethnique des
quartiers et, d’autre part, proportion d’élèves étrangers par collège ?"
On est sensé répondre quoi ?
Les relations entre div sociale/segre ethnique et part d'élèves étrangers? Où chacun indépendamment?
Je suis un qi faible je précise
quartiers et, d’autre part, proportion d’élèves étrangers par collège ?"
On est sensé répondre quoi ?
Les relations entre div sociale/segre ethnique et part d'élèves étrangers? Où chacun indépendamment?
Je suis un qi faible je précise
Vous réfléchissez c'est ça?
Gare à la glissade...
Cela est arrivé
Tiens voilà la réponse de GPT :
Il existe une corrélation entre la division sociale et la ségrégation ethnique des quartiers et la proportion d'élèves étrangers par collège. En général, les quartiers qui sont plus socialement divisés ont tendance à être plus ségrégués sur le plan ethnique, et les collèges dans ces quartiers ont également tendance à avoir une proportion plus élevée d'élèves étrangers.
Cela peut s'expliquer de plusieurs façons. Tout d'abord, les groupes ethniques minoritaires ont souvent des niveaux de revenu plus faibles et sont donc plus susceptibles de vivre dans des quartiers défavorisés et socialement divisés. De plus, les familles immigrantes ont souvent tendance à s'installer dans des quartiers où il y a déjà une communauté de leur propre groupe ethnique, ce qui peut contribuer à la ségrégation ethnique.
En ce qui concerne la proportion d'élèves étrangers dans les collèges, cela peut également être influencé par les mêmes facteurs. Les collèges situés dans des quartiers socialement divisés et ethniquement ségrégués ont tendance à attirer une proportion plus élevée d'élèves étrangers, car les familles immigrantes ont souvent tendance à envoyer leurs enfants dans des écoles situées à proximité de leur domicile. De plus, les collèges qui ont une proportion élevée d'élèves étrangers ont souvent des ressources limitées et peuvent être confrontés à des défis supplémentaires pour offrir une éducation de qualité à leurs élèves.
En somme, la division sociale et la ségrégation ethnique des quartiers peuvent contribuer à une concentration d'élèves étrangers dans certains collèges, ce qui peut avoir des conséquences sur les performances scolaires et le bien-être des élèves ainsi que sur l'équité du système éducatif dans son ensemble.
Dorien !
Il existe une corrélation entre la division sociale et la ségrégation ethnique des quartiers et la proportion d'élèves étrangers par collège. En général, les quartiers qui sont plus socialement divisés ont tendance à être plus ségrégués sur le plan ethnique, et les collèges dans ces quartiers ont également tendance à avoir une proportion plus élevée d'élèves étrangers.
Cela peut s'expliquer de plusieurs façons. Tout d'abord, les groupes ethniques minoritaires ont souvent des niveaux de revenu plus faibles et sont donc plus susceptibles de vivre dans des quartiers défavorisés et socialement divisés. De plus, les familles immigrantes ont souvent tendance à s'installer dans des quartiers où il y a déjà une communauté de leur propre groupe ethnique, ce qui peut contribuer à la ségrégation ethnique.
En ce qui concerne la proportion d'élèves étrangers dans les collèges, cela peut également être influencé par les mêmes facteurs. Les collèges situés dans des quartiers socialement divisés et ethniquement ségrégués ont tendance à attirer une proportion plus élevée d'élèves étrangers, car les familles immigrantes ont souvent tendance à envoyer leurs enfants dans des écoles situées à proximité de leur domicile. De plus, les collèges qui ont une proportion élevée d'élèves étrangers ont souvent des ressources limitées et peuvent être confrontés à des défis supplémentaires pour offrir une éducation de qualité à leurs élèves.
En somme, la division sociale et la ségrégation ethnique des quartiers peuvent contribuer à une concentration d'élèves étrangers dans certains collèges, ce qui peut avoir des conséquences sur les performances scolaires et le bien-être des élèves ainsi que sur l'équité du système éducatif dans son ensemble.
Dorien !
Merci quille, le terme "articule" tu l'interprètes comment?