putain dans ma classe ceux qui maitrisaient pas c'était les 20% les plus cons, je crois qu'on voyait ça en primaire
désormais c'est l'inverse : on considère que ceux qui maitrisent c'est les 20% les plus intelligents, et les 80% qui ne maitrisent pas sont la norme
cette déchéance
conséquence : les zetetax et autres "comités" ou "sommités" scientifiques proposent d'abolir la règle
avoir : tu n'accordes pas
être : tu accordes
sinon c'est trop compliqué
argument : si on passe 80h pendant la scolarité (perso j'avais capté en moins de 15 minutes, je dois être Einstein) et que les élèves comprennent toujours pas c'est la preuve que ça sert à rien
sauf qu'on peut dire ça de tout et n'importe quoi...tu comprends pas P=mg, Socrate, ou même la division >>> hop on retire ça du programme, on gardera addition et peut être soustraction, et on fera une analyse de Oui-oui plutôt que de faire celle des livres d'Hugo ou Maupassant
tout va être nivelé par le bas pour que les Fronçais ne se sentent pas trop cons et ne fassent pas des crises de rage quand ils réalisent que tout ce qu'on tente de leur apprendre est trop compliqué pour leur QI
la France qui s'adapte aux Fronçais plutôt que les Fronçais qui s'adaptent à la France, mais à ce qu'il parait (pardon, ASKIP
